Педагогический план Иматра Йхтеислукио

СИСЭЛЛИС

1. Ценности и миссия
2. Концепция обучения
3. Методы обучения и оценка
4. Дух сообщества
5. Структура учебного дня и доля самостоятельной учебы
6. Области акцента
7. Физическая среда обучения
8. Информационно-коммуникационные технологии/оцифровка
9. Будущее и прогнозы учащихся средней школы с совместным обучением в Иматре

1. Ценности и миссия

Средняя школа совместного обучения Иматра - это сильная общеобразовательная средняя школа, обеспечивающая качественное и эффективное обучение. Он готовит студентов к поступлению в высшие учебные заведения. Это современное и привлекательное высшее учебное заведение. О студентах хорошо заботятся, принимая во внимание их сильные и слабые стороны и особенности.
Мы ценим уважение, позитив, независимость и креативность другого человека. Ценностная база реализуется в культуре деятельности вуза, в преподавании всех предметов и в организации труда.

2. Концепция обучения

Обучение является результатом активной, целенаправленной и самостоятельной деятельности учащегося. В процессе обучения учащийся интерпретирует, анализирует и оценивает информацию, представленную в разных формах, строит новые знания и таким образом углубляет свои знания на основе своего предыдущего опыта и знаний. Руководство и конструктивная обратная связь укрепляют уверенность в себе и помогают учащемуся развивать свое мышление и целенаправленно работать.

Обучение происходит во взаимодействии с другими учащимися, учителями, экспертами и сообществами в различных средах. Оно разнообразно и связано с деятельностью, ситуацией и культурой, в которых оно происходит. В старших классах учащиеся ориентируются на понимание связи между понятиями, областями знаний и компетенциями, а также на применение того, что они узнали ранее, в меняющихся ситуациях. Учащиеся, которые осведомлены о своих процессах обучения, знают, как оценивать и развивать свои навыки обучения и мышления. Таким образом, также развиваются навыки, необходимые для обучения на протяжении всей жизни.

Образовательная миссия, ценностная база и культура работы средней школы Иматра поддерживаются профилем ученика, созданным в сотрудничестве со студенческим сообществом.

3. Методы обучения и оценка

Традиционное обучение в классе оживляется, например. с тематической групповой работой и проектами. Преподавание диверсифицируется за пределами классной комнаты за счет использования учебных материалов и школьных помещений, а также окружающей среды, информационных и коммуникационных технологий и учебной среды, предлагаемых другими сторонами. Студенты имеют возможность участвовать в исследованиях, выходящих за рамки предмета.
Цель оценивания - дать обратную связь ученику. о достижении целей курса и прогрессе собственного обучения студента. Целью оценивания является руководство и поощрение обучения, а также поддержка достижения учащимися образовательных целей. Студента оценивают различными способами, и ему предлагаются разнообразные способы продемонстрировать свои навыки. Самооценка и оценка коллег используются как часть оценки курса. Мы подчеркиваем взаимодействие между учениками, а также между учителем и учениками. В то же время цель состоит в том, чтобы отойти от ориентированности на экзамен. Экзамены, проводимые в течение последней недели курсов или во время курсов, могут служить основой для оценки конкретного курса.

4. Дух сообщества

Участие, чувство общности и демократические действия создают основу для роста студентов в активной гражданской позиции.

Мы способствуем участию всех студентов и создаем для них разнообразные возможности для участия в принятии решений в образовательном учреждении и разработке методов работы. Их поощряют выражать свое мнение, участвовать в решении общих вопросов и действовать ответственно в сообществах и обществе. Студентов поощряют к активности и участию, среди прочего, через студенческий союз и деятельность наставников.
Учителя входят во внутренние рабочие группы средней школы, которые пересекают границы предмета. Группы также имеют студенческое представительство. Задача рабочих групп – внедрить тему группы в школьную повседневную и развивающую работу.

Средняя школа тесно сотрудничает с базовым образованием в форме совместных мероприятий и набора студентов. В новом школьном центре ежедневные встречи детей и молодежи разных возрастов и сотрудничество между взрослыми позволяют работать вместе. Укрепление духа сообщества действует как мост между базовым образованием и гимназией.

5. Структура учебного дня и доля самостоятельной учебы

Совместная средняя школа Иматры имеет ту же периодизацию и график ротации, что и средние школы Лаппеенранты. Есть пять периодов и 75-минутные уроки.
Как правило, обучение проходит на основе доступных курсов, выбранных самим студентом, которые размещены в расписании. В дополнение к работе, которая выполняется на уроках, и общему учебному материалу, учащиеся самостоятельно используют общедоступные цифровые и печатные материалы, а также информацию, передаваемую различными средствами массовой информации. Успех в учебе в средней школе требует прочного овладения содержанием предметов, применения полученных знаний и навыков, собственных наблюдений и выводов, понимания связей между разноплановыми сущностями, хороших отношений взаимодействия.
Студентам также предоставляется возможность самостоятельного изучения курсов с учетом предварительных условий для завершения учебы. Курсы, пройденные в других учебных заведениях или за границей, а также внеклассные занятия по интересам могут засчитываться как часть обучения в средней школе.

6. Области акцента

Помимо национальной средней школы, в совместной средней школе Иматра также находится международная средняя школа IB и средняя школа финско-русской школы Восточной Финляндии. Кроме того, среднее образование получают учащиеся двойного диплома Сайменского профессионального колледжа.
Благодаря широкому спектру курсов и международной деятельности мы формируем континуум для акцентов школьных центров базового образования. Целевым спортсменам предлагается деятельность Академии спорта Южной Карелии в сотрудничестве с EKLU.

Сотрудничество в области высшего образования осуществляется с Сайменским университетом прикладных наук (Саймия) в рамках туристических курсов FIRMA и с Лаппеенрантским технологическим университетом (LUT) в рамках деятельности Junior University и центра LUMA.

Академия культуры укрепляет статус искусства и культуры. Его операции развиваются в сотрудничестве с местными операторами.

7. Физическая среда обучения

Средняя школа работает в школьном центре Мансиккала, который будет сдан в эксплуатацию осенью 2020 года вместе с базовым образованием и дошкольным образованием.

Учебные помещения рассчитаны на 350 студентов и сформированы из них 15 основных групп. Они легко адаптируются, гибки, повышают физическую активность и поддерживают дух сообщества. Они позволяют учиться в разных средах. При проектировании помещений была учтена организация электронного учета учащихся в помещении, оборудованном стационарной электропроводкой и сетевой проводкой.

Четыре учебных помещения оснащены оборудованием для дистанционного обучения, чтобы обеспечить работу средней школы IB вместе со средней школой Лаппеенранты.

8. Информационно-коммуникационные технологии/оцифровка

У студентов есть собственные ноутбуки с периферийными устройствами, которые они используют при обучении на курсах, сдаче курсовых и выпускных экзаменов. У учителей есть рабочие ноутбуки, которые они используют при планировании и проведении обучения.

В курсах используются электронные материалы наряду с традиционными материалами учебников. Система Office365, предлагаемая студентам и сотрудникам города Иматра, используется в качестве общей электронной платформы.
Цифровые экзамены по курсу и вступительные экзамены выполняются в системе Abitti, поддерживаемой национальной комиссией по экзаменам на аттестат зрелости.

9. Будущее и прогнозы учащихся средней школы с совместным обучением в Иматре

Будущее планируется на основе перспективных направлений развития и факторов привлекательности, составленных весной 2017 года. Уменьшение возрастной группы, завершающей базовое образование, сокращает общее количество учащихся, и с осени 2018 года объединенная гимназия Иматра станет четырехуровневой средней школой.

Маркетинг средней школы и средней школы IB активен для старших классов базового образования Иматра. Кроме того, средняя школа предлагается учащимся средних школ Руоколахти и Йоутсено. Маркетинг средней школы IB также распространяется на Лаппеенранту и другие муниципалитеты Южной Карелии.