Сайт Imatra.fi использует Google Translate.
На уровне школы
- Четкое определение желаемого поведения
- Обучение желаемому поведению
- Использование хорошей обратной связи, которая фокусируется в первую очередь на успехах
- непосредственный, фокусируется на поведении, по крайней мере, на этапе обучения, регулярный, справедливый (Närhi, 2017)
- распространенные способы вмешательства взрослых в нежелательное поведение
- У взрослых должны быть общие способы действия!
На уровне класса
- Четкие правила и ожидания от поведения
- Структура (например, знак тишины, видимый рабочий порядок), процедуры!
- Четко подаваемые инструкции, предсказуемость ситуаций
- Поощрение обратной связи
- Задания на нужном уровне (зона ближайшего развития), альтернативные способы выполнения заданий -> индивидуальная прогрессия
- Интересы студентов учитываются -> участие студентов
- Рассадка, перерывы, различные типы заданий/материалы
- Функциональность
- Достаточно внимания взрослых