Unterstützung beim Lernen und Schulbesuch

Die Lernförderung wird ab dem 1.8.2025. August XNUMX erneuert.

Das dreistufige Fördersystem wird zum 1.8.2025. August XNUMX durch gruppen- und schülerspezifische Fördermaßnahmen abgelöst. Die Gesetzesreform verbessert die Möglichkeiten von Schülerinnen und Schülern, bei Schwierigkeiten beim Studienabschluss oder bei der Teilnahme am Unterricht früher und effektiver Lern- und Schulunterstützung zu erhalten. Ziel ist es, dass Schülerinnen und Schüler möglichst früh und niedrigschwellig Unterstützung beim Lernen erhalten. 

Ziel der Förderreform ist die Erhöhung Lernbedingungen fördernde LehrarrangementsZu diesen Methoden, die das Lernen aller unterstützen, gehören:

• Gestaltung und Differenzierung des Unterrichts unter Berücksichtigung der unterschiedlichen Bedürfnisse und Fähigkeiten der Schüler
• Sprachbewusster Unterricht, der die Sprache verschiedener Fächer und Wissensgebiete erschließt
• Bildung von Lehrgruppen, damit die Lehrziele erreicht werden können
• pädagogische Lösungen, wie Wiederholung von Aktivitäten, Vorhersehbarkeit und gruppenspezifische Hilfen
• Einsatz von Schulberatern und anderen Mitarbeitern, die mit Schülern arbeiten, um den Schulbesuch und die Teilnahme der Schüler am Bildungswesen zu unterstützen

Die wichtigsten Formen der Unterstützung, auf die alle Studierenden Anspruch haben, sind gruppenspezifischeDazu gehören allgemeiner Förderunterricht, unterrichtssprachlicher Förderunterricht und Unterricht durch eine Sonderpädagogin. Gruppenspezifische Förderung findet überwiegend innerhalb der eigenen Klasse statt. Es handelt sich um Parallelunterricht, der entweder von einer weiteren Lehrkraft oder einer Sonderpädagogin durchgeführt wird. Der Unterricht kann entweder innerhalb einer anderen Gruppe oder parallel in einem anderen Raum stattfinden. Auch klassischer Förderunterricht außerhalb des Unterrichts ist weiterhin möglich. Reicht die gruppenspezifische Förderung nicht aus, greifen wir auf schülerindividuelle Fördermaßnahmen zurück.

Studierendenspezifische Fördermaßnahmen sind regelmäßig und orientieren sich am individuellen Förderbedarf. Dazu gehört Unterricht, der teilweise in Kleingruppen und bei Bedarf vollständig in einer Sonderklasse stattfindet. Dazu gehören auch schülerspezifische Dolmetsch- und Assistenzangebote sowie Hilfsmittel. Über die schülerindividuellen Fördermaßnahmen wird eine schriftliche Beurteilung/Planung und ein Verwaltungsbescheid erstellt.

Diese Fördermaßnahmen müssen in Anspruch genommen werden, bevor vom Lehrplan oder den Lehrplanzielen der Grundbildung abgewichen werden kann. In diesem Fall gilt:

• Je nach Zielsetzung kann das Studium schneller oder langsamer erfolgen als es der Lehrplan vorsieht.
• Der Lernumfang kann begrenzt sein, d.h. das Fach wird auf einem niedrigeren Niveau als der Klassenstufe mit persönlichen Zielen studiert. In diesem Fall erfolgt die Beurteilung mündlich im Rahmen der Grundausbildung und das Fach wird im Abschlusszeugnis* immer mit der Note 5 bewertet.
• Aus gesundheitlichen Gründen kann eine Befreiung von der Teilnahme am Unterricht erfolgen.

Die vorzeitige Schulpflicht tritt am 1.8.2026. August XNUMX in Kraft:

Die Grundausbildung wird für einen Schüler auf der Grundlage einer Behinderung, Krankheit oder Funktionseinschränkung organisiert, die seine Lernfähigkeit beeinträchtigt.

Für mehr Informationen:

Spezialist für Aus- und Weiterbildung 
Hannarikka Linnavuori
hannarikka.linnavuoriimatra.fi (hannariikka[dot]linnavuori[at]imatra[dot]fi)
Tel. 020 617 5700

Lernunterstützung Schloss

Unterstützung für Lernen und Schule | Finnisches Nationales Bildungsamt