Handyverbot und Förderreform stärken den Schulalltag

Die frühkindliche Bildung und die Schulen begannen ihre Schularbeit auf traditionelle Weise, standen jedoch kurz vor etwas Neuem. Anfang August trat das neue Grundbildungsgesetz in Kraft. Es brachte neue Nuancen in den Alltag der Vorschul- und Grundschulkinder sowie der Schüler der Sekundarstufe II.

Die Grundlagen bleiben jedoch dieselben: Im Mittelpunkt der Aktivitäten stehen das Lernen, das Wachstum und das Wohlbefinden von Kindern und Jugendlichen.

Die Reform der Förderung wird den Schulbetrieb verändern.

Eine Neuerung, die der Herbst mit sich bringt, ist die Reform der Lernförderung. Bisher erfolgte die Förderung nach einem dreistufigen Modell, wobei je nach Bedarf des Kindes in drei Stufen Förderformen hinzukamen. Nun erfolgt die Lernförderung vor allem in der eigenen Klasse, zum Beispiel durch Förderunterricht.

Auch Differenzierungsmethoden werden stärker als früher eingesetzt. In der Praxis bedeutet dies, dass Lehr- und Lernmaterialien an die Bedürfnisse der Schüler angepasst werden, indem beispielsweise Aufgaben in kleinere Teile zerlegt werden oder begabtere Schüler zusätzlich gefordert werden.

„Es gibt viele Fragen und Probleme im Zusammenhang mit der Reform, die wir noch nicht beantworten können. Die Arbeit schreitet jedoch voran und wir arbeiten kontinuierlich daran. Wir entwickeln diese neuen Maßnahmen, damit alle Kinder und Jugendlichen gleichermaßen und gleichberechtigt unterstützt werden“, sagt der Leiter für Bildung und Jugend. Minna Rovio.

Mobile Geräte blieben verborgen

Das überarbeitete Grundbildungsgesetz legt auch Richtlinien für die Nutzung mobiler Geräte in Schulen fest – die Nutzung mobiler Geräte ist während der Schulzeit nicht gestattet. Laut Rovio wurde die neue Richtlinie in Imatra sehr positiv aufgenommen.

– Das Thema Handy ist sehr gut vorangekommen. Es gibt positive Rückmeldungen von allen Seiten: Lehrern, Erziehungsberechtigten und Schülern.

„Wir führen derzeit die erste Umfrage zum Handyverbot für Schüler der 7. bis 9. Klasse durch. Die Umfrage wird Aufschluss darüber geben, wie wir die Politik in Zukunft gestalten werden. Ziel ist es, sowohl die Jugendlichen als auch die Mitarbeiter einzubeziehen“, so Rovio weiter.

Zwischen der frühkindlichen Bildung und der Grundbildung besteht eine enge Zusammenarbeit.

Der Herbst ist die Zeit des Kennenlernens in der frühkindlichen Bildung.

– Wir üben das Kennenlernen, Spielen und neue Freundschaften schließen. 
Gleichzeitig beobachteten die Erzieher das Interesse der Kinder 
Ziele und Bedürfnisse, nach denen sie dann planen 
Gruppenaktivitäten, Managerin für frühkindliche Bildung Minna Leinonen
erzählt.

Frühkindliche Bildung und Grundbildung arbeiten eng zusammen. Im Herbst wird die Zusammenarbeit zwischen Vorschulbildung und Schulen weiter intensiviert.

Unser Ziel ist ein einheitlicher Schulweg, der den Kindern den Übergang vom Kindergarten in die Schule erleichtert. Den Kindern werden die gemeinsamen Handlungsprinzipien für Kindergarten und erste Klasse vermittelt. Dies erleichtert die spannende 
Übergangsphase.

Alltagsgrundlagen zur Unterstützung des kindlichen Wachstums

Spiel und Bewegung sind die Grundpfeiler frühkindlicher Bildungsaktivitäten.

„Wir werden bewährte Betriebsmodelle weiterführen. Wir werden mit Familien Good Day-Gespräche führen, in denen wir wichtige Themen für Kinder wie Ernährung, Bewegung, Spiel und Bildschirmzeit besprechen. In diesem Jahr werden wir der Bildschirmzeit besondere Aufmerksamkeit schenken“, sagt Leinonen.

„Wenn die Grundlagen des Alltags in Ordnung sind, kann ein Kind ausgeglichen wachsen und lernen. Gespräche mit den Familien sind ein wichtiger Teil dieser Arbeit“, fügt Leinonen hinzu.